Förderdiagnostik

Die vielfältigen Informationen aus Gesprächen mit Eltern, mit Bezugspersonen in der besuchten Einrichtung, Beobachtungen in der Gruppen- oder Einzelsituation, ergeben ein erstes Bild von der Situation und dem inneren und äußeren Erleben des Kindes.

Falls nötig verwenden wir, ein der Problematik entsprechendes Testmaterial, um in Teilbereichen ein differenziertes Bild zu erhalten.

In der Heilpädagogik ist die Diagnostik zu verstehen als Beschreibung des Ist-Zustandes. Das Bild wird immer wieder korrigiert, um den Förderansatz den momentanen Bedürfnissen des Kindes anzupassen.